23 de dez de 2007

Boas Festas, Bom Trabalho...

10 de dez de 2007

Arte e Neurociência

Loucura observada através da arte

Louis Wain, artista plástico europeu do início deste século. Wain, desde jovem, costumava pintar retratos de gatos para calendários, albuns, cartões-postais, etc. Aos 57 anos, sua vida e sua arte apresentavam sintomas de psicose. Passou os últimos 15 anos da vida em instituições psiquiátricas. Os retratos dos gatos que pintava, tomaram uma forma ameaçadora. Reveladores de seu estado psicótico... (Para ler mais clicar aqui)

4 de dez de 2007

Estudar para quê?

Embora possa parecer apenas um divertimento inconsequente, este vídeo mostra de forma eloquente sa vantagens do trabalho e/ou do estudo... Estudar/trabalhar coloca-nos num plano de existência superior ao simples senso comum cujo vídeo abaixo é excelente exemplo... O fraco uso do entendimento, do discurso, deveria ser motivo de embaraço para o indivíduo... Lá dizia Aristóteles...

22 de nov de 2007

Bebés São Bons Juízes

Bebés conseguem julgar os outros e preferem as pessoas boas
(Para ler originais clicar aqui e aqui)

Investigadores norte-americanos revelam hoje na revista Nature que o ser humano consegue julgar se o carácter dos outros é bom ou mau desde os seis meses de vida, altura em que começa a preferir quem age correctamente.

Através da análise do comportamento de bebés com idades entre os seis e os 10 meses perante fantoches, a equipa liderada por Kiley Hamlin, do departamento de psicologia da Universidade de Yale, em New Haven, Connecticut, descobriu que os bebés com meio ano de vida já são capazes de julgar se os outros foram bons ou maus, mesmo que o acontecimento não os afecte directamente.

«Na nossa investigação, mostramos que as crianças com entre seis e dez meses de idade diferenciam o resto dos seres humanos entre atractivos e repulsivos, segundo os comportamentos individuais que estes tenham mostrado com os outros», explicam os psicólogos.

Segundo o estudo, os bebés preferem ter a seu lado alguém que ajuda os outros do que alguém que engana ou se mantém impassível perante a necessidade alheia.

Preferem ainda uma pessoa que mostra um comportamento neutral a quem se dedica a fazer a vida impossível aos outros.

«Isto prova que os bebés que ainda não são capazes de falar julgam os outros com base no seu comportamento com terceiros», apontam os peritos.

«Esta capacidade pode ser a base do pensamento e das acções morais do ser humano e o seu aparecimento e desenvolvimento tão cedo apoia a teoria de que a valoração social faz parte da adaptação biológica do homem», acrescentam.

Até agora era desconhecido quando começava a capacidade do homem julgar os outros.

Diário Digital / Lusa

22-11-2007 15:38:27

Zetética- Dúvida Surgida em Aula

A consulta de dois dicionários permitiu encontrar o adje(c)tivo zetético e o substantivo zetética (Dicionário da Porto Editora e Dicionário Eletrônico Houaiss). Não nos apareceu a palavra "zeetética" nas várias obras consultadas ou, mesmo, na Internet. O adje(c)tivo zetético está relacionado com o «que busca, examina; que assume uma atitude intelectualmente investigativa, inquisitiva». Na área da filosofia é o «que, por desconfiar de dogmas, verdades definitivas ou afirmações peremptórias, se mantém em constante estado de incerteza e investigação intelectual (diz-se de conduta, escola, filósofo ou ensino cépticos)»; e, na matemática, «diz-se de método analítico formulado pelo matemático francês Viète (1540-1603)». Por sua vez, zetética é «metodologia investigativa, indagatória, voltada para a resolução de problemas teóricos» e, em filosofia, «o cepticismo, na sua natureza de persecução incansável da verdade, não obstante a incredulidade a respeito da real possibilidade de atingi-la» (in Dicionário Eletrónico Houaiss).

O Dicionário da Porto Editora diz que zetética vem «do grego 'zetetiké' [tékhne], "[arte] de procurar"», tratando-se de «pesquisa; método de investigação; indagação». Quanto ao adje(c)tivo zetético (do grego 'zetetikós', "de pesquisador"), chama-lhe «qualificativo aplicado outrora aos cépticos»; e, em matemática, «análise zetética [é o] nome dado pelo matemático francês F. Viète (1540-1603) ao método matemático, hoje denominado método analítico, que consiste em supor o problema resolvido para encontrar a solução».

Link original, Clicar aqui.

10 de nov de 2007

A Lógica De Aritóteles- Para Alunos de Filosofia

O que é a lógica? Para Que serve? Qual a sua importância?



9 de nov de 2007

Dia Internacional da Filosofia- 15-11-07

Cada terceira 5ª feira do mês de Novembro comemora-se o Dia Internacional da Filosofia, proclamado pela UNESCO em 21 de Novembro de 2002.

O que é a filosofia? Para que serve? Qual a sua importância?

Neste momento do nosso percurso depois de muitos textos lidos, e de horas de trabalho a reflectir sobre estas questões, desde logo se consciencializou que ao alcance do nosso olhar estariam sempre mais dúvidas que efémeras "certezas"...

Em vez de se constituir como uma sabedoria estabelecida (como talvez pretendam ainda outras áreas do conhecimento) a filosofia vale mais como exercício livre do pensar/da razão que questiona, do que pela apresentação de um saber feito/dogmático...

A prática da filosofia, em boa parte, é "o simples" olhar atento/crítico sobre todas as coisas para que elas não nos sejam estranhas/incómodas e assim, face ao mundo, aos outros, às nossas paixões e vícios, nos possamos libertar e viver uma vida mais autêntica... «Uma luta do bom senso contra o senso comum»(António Sérgio)

Comemorar a filosofia é comemorar a possibilidade de conquista da liberdade... É acreditar que é possível cortar com o que nos impede de sermos senhores de nós mesmos e, assim, construtores do nosso próprio destino...

(Clicar aqui para ver um powerpoint e reflectir)

5 de nov de 2007

O Que é Um Problema Filosófico?

A Morte de Sócrates 2 (Em Inglês)

Vídeo que necessita de se ter um pouco de coragem para ver... Fazendo lembrar Manuel de Oliveira pela lentidão, não deixa de ter aspectos interessantes para quem for mais ousado...

A Morte de Sócrates 1 (Em Inglês)

Vídeo que necessita de se ter um pouco de coragem para ver... Fazendo lembrar Manuel de Oliveira pela lentidão, não deixa de ter aspectos interessantes para quem for mais ousado...

Para Que Serve a Filosofia 1

4 de nov de 2007

Videos Interessantes

Podem ver-se (Clicar aqui) vídeos interessantes sobre preservação do planeta e problema de refugiados.

29 de out de 2007

A Importância da Brincadeira

Só 6% das crianças brincam com pais todos os dias

(Clicar
aqui para ler artigo do Jornal de Notícias)

Helena Norte

Apenas 6% das crianças portuguesas brincam diariamente com os pais, de acordo com um estudo europeu que pretende avaliar os hábitos de brincadeira das crianças e pais na Europa. Porque brincar é vital para o desenvolvimento harmonioso da criança, a todos os níveis, os especialistas alertam os pais devem despender algum tempo, todos os dias, para participar das brincadeiras.

Artigos idênticos Clicar
aqui e aqui

Saúde Mental

Link da Organização Mundial de Saúde sobre definição de Saúde mental e dados interessantes sobre esta matéria... Depois de aceder à pág clicando aqui seguir o link "Read the fact file" observando os slides.

28 de out de 2007

Sabina Spielrein

Sabina Spielrein (Rostov, 1885 — 1942) foi uma das primeiras mulheres psicanalistas do mundo. Russa, de uma família de mercadores judeus, foi assassinada em 1942 por soldados nazistas na mesma cidade onde nasceu. Casou-se com Pavel Scheftel, um médico russo de ascendência judia. Os dois tiveram duas filhas: Renata (1912) e Eva (1924). Ambas morreram junto a sua mãe em 1942. Scheftel foi morto no Grande Terror (política repressiva orquestrada por Josef Stalin), em 1936.

Entre 1904 e 1905, Spielrein esteve internada no hospital Burghölzli em Zurique, onde trabalhava Carl Gustav Jung. Entre 1904 e 1911, estabeleceu forte "relação afectiva" com C. G. Jung. Posteriormente, após Spielrein sair do hospital e começar a estudar medicina, teve Jung como seu mentor de dissertação. Até mesmo o próprio trabalho de Jung adquiriu certa influência de Spielrein. Graduou-se em 1911, defendendo uma dissertação sobre um caso de esquizofrenia. No mesmo ano, foi aceita como membro da Sociedade de Psicanálise de Viena.

Chegou a psicanalisar Jean Piaget (ler resto aqui)

Shakespeare, Júlio Caesar, na biblioteca do blog...

Apesar da tradução ser muito questionável, está na biblioteca um novo livro digital.

"Marco António: Foi o mais nobre dos romanos. Todos os demais conspiradores, tirando ele, agiram por inveja de César. Brutos, apenas foi levado por uma ideia honesta, e o bem de todos levou-o a ligar-se aos demais. Era de vida tranquila, e os elementos da natureza combinaram-se nele de tal modo que em verdade podemos gritar ao universo, eis um homem..."

É para mim uma das mais belas passagens da literatura universal...

Definir Filosofia

"Existe uma quantidade enorme de definições, nenhuma delas pode ser considerada certa ou errada. Definir Filosofia é uma tarefa subjectiva - cada Filósofo define filosofia de acordo com a sua própria concepção de filosofia. O objecto de estudo da filosofia é muito abrangente, ela estuda tudo aquilo que rodeia o homem e que o preocupa. Logo, é difícil abarcar uma definição de tudo aquilo que ela trata. A definição de Filosofia não é algo de acabado, não é intemporal, tal como a filosofia evoluí ao longo da história , também a sua definição está em construção, é algo que se vai fazendo." (para ler original clicar aqui)

in Schvoong, rede mundial de resumos (Clicar aqui)

Novos Documentos

Colocado Esquema da Lógica em Textos 11º Ano

26 de out de 2007

Para Refletir, Como Convém na Prática Filosófica...

"Só existem dois dias no ano em que nada pode ser feito.
Um chama-se ONTEM e o outro AMANHÃ."

Dalai Lama

22 de out de 2007

Links Para Alunos de Psicologia

Relativamente às "tabelas" de doenças mentais seguem-se links das duas organização com competência na matéria a nível mundial: 1) OMS/WHO (Clicar aqui); 2) APA (Clicar aqui).

18 de out de 2007

Poema de Rudyard Kipling "Se"

Rudyard Kipling

SE

Se és capaz de manter tua calma, quando,
todo mundo ao redor já a perdeu e te culpa.
De crer em ti quando estão todos duvidando,
e para esses no entanto achar uma desculpa.

Se és capaz de esperar sem te desesperares,
ou, enganado, não mentir ao mentiroso,
Ou, sendo odiado, sempre ao ódio te esquivares,
e não parecer bom demais, nem pretensioso.

Se és capaz de pensar - sem que a isso só te atires,
de sonhar - sem fazer dos sonhos teus senhores.
Se, encontrando a Desgraça e o Triunfo, conseguires,
tratar da mesma forma a esses dois impostores.

Se és capaz de sofrer a dor de ver mudadas,
em armadilhas as verdades que disseste
E as coisas, por que deste a vida estraçalhadas,
e refazê-las com o bem pouco que te reste.

Se és capaz de arriscar numa única parada,
tudo quanto ganhaste em toda a tua vida.
E perder e, ao perder, sem nunca dizer nada,
resignado, tornar ao ponto de partida.

De forçar coração, nervos, músculos, tudo,
a dar seja o que for que neles ainda existe.
E a persistir assim quando, exausto, contudo,
resta a vontade em ti, que ainda te ordena: Persiste!

Se és capaz de, entre a plebe, não te corromperes,
e, entre Reis, não perder a naturalidade.
E de amigos, quer bons, quer maus, te defenderes,
se a todos podes ser de alguma utilidade.

Se és capaz de dar, segundo por segundo,
ao minuto fatal todo valor e brilho.
Tua é a Terra com tudo o que existe no mundo,
e - o que ainda é muito mais - és um Homem, meu filho!


Rudyard Kipling
Tradução de Guilherme de Almeida


12 de out de 2007

Preparação Para o Teste

Foram colocadas na biblioteca listas de perguntas/testes modelos para ajudar na preparação para os momentos de avaliação (10º e 12º)...

7 de out de 2007

Novos Materiais Para 12º Ano

Foram colocados novos materiais para o 12º Ano... Alguns textos, esquemas e artigos...

6 de out de 2007

O Macaco Humano - Oliver o Humanzee

Mostrado ao público em 1976, desde logo causou sensação... Um chimpanzé com muitas afinidades com os humanos... Na busca incessante da resposta à questão "O que é o Homem?", este é um filme interessante para ver e reflectir...


2 de out de 2007

Alterado PowerPoint de Lógica

O powerpoint de lógica sofreu uma alteração/correcção, fica como exercício perceber qual foi essa alteração... É só estar atento...

1 de out de 2007

Palavras Para Quê?... A Importância da Lógica.

Palavras para quê? Muitas vezes gastam-se tempos infindos para explicar a importância da filosofia e, em particular, de uma das suas áreas de trabalho/investigação... A lógica, como reflexão sobre o discurso, linguagem, pensamento... Tal como muitas vezes chantageamos as crianças para comer a sopa senão... Veja-se o seguinte vídeo... Quem terá depois coragem para negar a importância do estudo?...


30 de set de 2007

Ser Inteligente é Ser Capaz de "Descomplicar"...

Para todos: Um mail acabadinho de chegar à minha caixa de correio e que não resisto a partilhar... Quanto mais não seja porque tem a ver com algo que repito constantemente "KISS-keep it short and simple"... Para ver ppt clicar aqui.

25 de set de 2007

Filosofia, Busca de Sentido da Vida....

Perguntaram ao Dalai Lama... "O que mais te surpreende na humanidade?" E ele respondeu: "Os Homens... Porque perdem a saúde para juntar dinheiro, depois perdem dinheiro para recuperar a saúde. E por pensarem ansiosamente no futuro, esquecem-se de tal forma do presente que acabam por não viver nem o presente nem o futuro... Vivem como se nunca fossem morrer... Morrem como se nunca tivessem vivido..."

24 de set de 2007

Blogs do Professor...

A pedido de alguns alunos deixo a informação de dois outros espaços na net da minha responsabilidade/autoria:
"http://academia-virtual.blogspot.com/";
"http://entre-margens.blogspot.com/".

Chamo particular atenção para a "Academia-Virtual" pois contém algumas coisas interessantes em termos de experiências de psicologia... No entanto convém focalizar a atenção e energia no nosso "Scriptorium"...

Para Refletir...

O que a seguir se apresente reencontrei num Blog (clique aqui para ver) e fazia parte, por exemplo, de um pequeno exercício de reflexão de um livro de filosofia do 10º ano. Apresentavam-se os textos seguintes, sem indicar época e autores, questionando-se de seguida quando teriam sido escritos... A proximidade/actualidade com o que neles se diz leva o leitor a considerá-los contemporâneos... Mas não são...

“O nosso mundo atingiu um estado crítico. As crianças já não dão ouvidos aos seus pais. O fim do mundo não pode estar muito longe.”

(Sacerdote egípcio, ca. 2000 a.C.)

“Esta juventude está podre no fundo do coração. Os jovens são maus e preguiçosos. Nunca serão como a juventude de outros tempos. Os de hoje não serão capazes de manter a nossa cultura.”

(Inscrição em cerâmica encontrada nas ruínas de Babilónia, ca. 2000 a.C.)

“Não tenho nenhuma esperança quanto ao futuro do nosso país, se a juventude de hoje tomar o poder amanhã, porque esta juventude é insuportável, sem comedimento, simplesmente terrível.”

Hesíodo (ca. 720 a.C.)

“A nossa juventude gosta do luxo, é mal-educada, troça da autoridade e não tem nenhum respeito pelos anciãos. As nossas crianças de hoje são tiranas. Não se levantam quando um velho entra numa sala, respondem aos seus pais e são pura e simplesmente maus.”

(Sócrates; 470-399 a.C.)

“O pai teme os seus filhos. O filho acha-se igual ao seu pai e não tem nem respeito nem temor aos seus pais. O que ele quer é ser livre. O professor tem medo dos seus alunos. Os alunos cobrem o professor de insultos. Os mais novos querem tomar já o lugar dos mais velhos. Os mais velhos, para não parecerem antiquados ou despóticos, consentem nesta demissão. E, para coroar tudo, em nome da liberdade e da igualdade: a libertação dos sexos !”

(Platão ; 428-348 a.C.; A República, livro VIII)

Dúvidas...

Em caso de dúvida o mail está disponível aqui "

Elaboração do Portfólio de Psicologia do 12º ano

Na pasta "Avaliação" foram adicionados documentos para a elaboração do Portfólio que deve começar quanto antes...

Nova Pasta de Vídeos na Biblioteca...

Foram adicionados vários vídeos na biblioteca... Alguns deles (os que terminam em "SWF") necessitam da instalação de um software específico que se encontra numa pasta com esse nome junto aos vídeos mencionados.

18 de set de 2007

Materiais para 11º e 12º ano...

Para o final da presente semana começarão a estar disponíveis materiais para os alunos do 11º e 12º ano (Filosofia e Psicologia)... Para os alunos do 11º ano é vivamente aconselhado a leitura das primeiras páginas do manual, de introdução à temática da Lógica... Os alunos do 12º ano de psicologia poderão começar a preparar a UNIDADE –II: A Procura da Mente, Tema 5: Problemas e Conceitos Teóricos Estruturadores da Psicologia ;
·O objecto em Psicologia, da consciência aos comportamentos.
.As correntes fundadoras da Psicologia, Psicanálise, Behaviorismo, Gestalt, Reflexologia, Estruturalismo.

Materiais para o 10º Ano...

Para os alunos do 10º ano de filosofia foram colocados na pasta de textos de apoio um conjunto de documentos para as primeiras aulas de filosofia, os quais começarão a ser trabalhados no final desta primeira semana de aulas... A primeira tarefa a ser feita na aula será o da análise da gravura intitulada "Pena das Cavernas", disponivel na biblioteca do Blog (pasta de "imagens")... Aconselha-se a dar "uma vista de olhos" para facilitar depois o trabalho/participação em aula...

15 de ago de 2007

Cais de Embarque...

Ver fora das coisas é fácil e vão, pois é por dentro das coisas, que elas verdadeiramente são

Para que as ideias muitas vezes ganhem força e vigor, e sejam apreciadas, é importante que sejam apresentadas com brevidade e qualidade... Mas que pode um velho aprendiz como eu oferecer aos aprendizes mais novos que comigo vão agora viajar nos fabulosos mares do conhecimento?

Para quem na vida sempre teve mais perguntas do que respostas esta é uma dificuldade pessoal que estou aqui a ultrapassar... Diz-me o coração (porque é sempre importante escutá-lo/percebê-lo para guiar a nossa razão) que, do que mais importante existe para alcançar a felicidade, e crescimento pessoal, é: Olhar por dentro das coisas e procurar o seu lado mais brilhante/positivo... É o melhor que tenho para oferecer... Aprender este essencial, para mim, sentido da existência é dar um passo de gigante na construção do nosso promissor futuro...

Como li há uns meses, num texto lindíssimo de um pai para um filho, deixo aqui estas palavras de alento:

"(...) nada temas, tudo passa... A vida não é uma ameaça, somente fruto que cresce e amadurece, enquanto o tempo que a alma perpassa(...)"

Partamos à aventura, sem medos, coração aberto, em busca da liberdade.....


José Carlos Queirós Nunes Ribeiro (1907-1949) nasceu em Lisboa e faleceu em Paris. Frequentou a Faculdade de Direito de Coimbra, tendo colaborado em várias revistas, tais como Presença, e Contemporânea, com poesias e artigos de crítica literária. Recebeu em 1935 o Prémio Antero de Quental do Secretariado de Propaganda Nacional com a obra Desaparecido. Foi director das revistas Panorama (1941) e Litoral (1944). A amizade de Carlos Queirós com Fernando Pessoa levou a que este último tivesse uma relação amorosa com sua irma, Ofélia Queirós.

Biblioteca do Blog

Como Estudar

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Lições de Ética

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Autismo

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Léxico de Psi.

Emotional intelligence Type of intelligence defined as the abilities to perceive, appraise, and express emotions accurately and appropriately, to use emotions to facilitate thinking, to understand and analyze emotions, to use emotional knowledge effectively, and to regulate one's emotions to promote both emotional and intellectual growth.

Glossário de Psicologia Clicar aqui

Conceito de Mãe: Apesar de algumas competências exigidas a uma “mãe”, para criar e/ou educar uma criança, se relacionarem com a vertente biológica, a maior parte delas são desenvolvidas por aprendizagem social. Assim, quando falamos em “mãe”, não estamos propriamente a referir-nos à mulher que dá à luz, mas sim a um adulto significativo possuidor das competências necessárias para cuidar de um bebé e que, dispondo de tempo para dedicar à criança, se mostra capaz de lhe proporcionar experiências positivas, estimulantes, e de lhe dispensar a atenção e o afecto necessários, de forma a possibilitar o desenvolvimento das suas potencialidades.

J. S., n.º14, 12º ano CAD