28 de out de 2012

Uma boa explicação para a definição de Senso comum

22 de out de 2012

10 preconceitos sobre a filosofia.

10 preconceitos sobre a filosofia, ler texto original aqui

http://rolando.com.sapo.pt/IMAGENS/10falsasquestesmaishabituaissobreafilos_D7B2/partenon_perspectiva_thumb.jpg

Para que serve a filosofia?

Para que serve a filosofia?
Desidério Murcho
  Ler original aqui


A filosofia, diz-se por vezes, não serve para nada. [...]
Mas será verdade que a filosofia não serve para nada? Claro que não. A filosofia, como a ciência, como a arte e como a religião, serve para alargar a nossa compreensão do mundo. Em particular, a filosofia oferece-nos uma compreensão da nossa estrutura conceptual mais básica, oferece-nos uma compreensão daqueles instrumentos que estamos habituados a usar para fazer ciência, para fazer religião e para fazer arte, assim como na nossa vida quotidiana. A filosofia é difícil porque se ocupa de problemas tão básicos que poucos instrumentos restam para nos ajudarem no nosso estudo. Os matemáticos fazem maravilhas com os números; mas são incapazes de determinar a natureza última dos próprios números -- têm de se limitar a usá-los, apesar de não saberem bem o que são. Todos nós sabemos pensar em termos de deveres, no dia a dia; mas a filosofia procura saber qual é a natureza desse pensamento ético que nos acompanha sem nós darmos muitas vezes por isso.
Para compreendermos melhor as dificuldades da filosofia é conveniente pensar numa metáfora. Imagine-se que eu estou a fazer uma casa. Preciso de usar vários instrumentos, como a pá de pedreiro, e vários materiais, como o cimento. Mas quando quero fazer uma pá de pedreiro, ou quando quero fazer o cimento, terei de usar outros instrumentos mais básicos. E depois terei de ter instrumentos para fazer os instrumentos com que faço a pá de pedreiro ou o cimento. E por aí fora. Experimente ir para uma ilha deserta fazer uma casa, sem levar nada da civilização. Será extremamente difícil: não terá instrumentos à sua disposição para fazer nada, excepto as suas mãos e a sua inteligência.
Num certo sentido, é esta a dificuldade da filosofia: estamos a tentar estudar os próprios instrumentos que usamos habitualmente para pensar. Por esse motivo, falta-nos instrumentos, falta-nos apoio. Mas não estamos completamente desamparados; temos a argumentação para nos ajudar. São os argumentos que fazem a diferença. São os argumentos que nos permitem ir mais longe na compreensão da nossa estrutura cognitiva mais profunda, que nos permitem compreender melhor os conceitos que usamos no pensamento quotidiano, científico, artístico e religioso.
É agora claro que a filosofia serve para alguma coisa. Serve para compreendermos melhor a estrutura conceptual que usamos no dia-a-dia, na ciência, nas artes e na religião. Claro que a filosofia não serve para distrair o "povo", como o futebol ou a tourada. Mas também a matemática não serve para isso, nem a religião, nem a arte em geral. Para que serve "Os Maias" de Eça de Queirós? Para que serve a teoria da evolução de Darwin? Para que nos serve saber que só na nossa galáxia há tantas estrelas quantos os segundos que existem em 3 mil anos? Serve para sabermos mais sobre nós próprios e sobre o universo em que habitamos. Tal como a filosofia.

19 de out de 2012

Trabalho Prático de Filosofia 10º Ano

Ver vídeo apresentado na mensagem abaixo, ler com atenção a letra correspondente e responder às questões que se encontram aqui (Clicar).

Filosofia em ritmo pop?

 
 
 Pane no sistema, alguém me desconfigurou
Aonde estão meus olhos de robô?
Eu não sabia, eu não tinha percebido
Eu sempre achei que era vivo
Parafuso e fluido em lugar de articulação
Até achava que aqui batia um coração
Nada é orgânico, é tudo programado
E eu achando que tinha me libertado,
Mas lá vem eles novamente e eu sei o que vão fazer:
Reinstalar o sistema
Pense, fale, compre, beba
Leia, vote, não se esqueça
Use, seja, ouça, diga
Tenha, more, gaste e viva
Pense, fale, compre, beba
Leia, vote, não se esqueça
Use, seja, ouça, diga...
Não senhor, Sim senhor, Não senhor, Sim senhor

Pane no sistema, alguém me desconfigurou
Aonde estão meus olhos de robô?
Eu não sabia, eu não tinha percebido
Eu sempre achei que era vivo
Parafuso e fluido em lugar de articulação
Até achava que aqui batia um coração
Nada é orgânico, é tudo programado
E eu achando que tinha me libertado,
Mas lá vem eles novamente e eu sei o que vão fazer:
Reinstalar o sistema
Pense, fale, compre, beba
Leia, vote, não se esqueça
Use, seja, ouça, diga
Tenha, more, gaste e viva
Pense, fale, compre, beba
Leia, vote, não se esqueça
Use, seja, ouça, diga...
Não senhor, Sim senhor, Não senhor, Sim senhor
Mas lá vem eles novamente e eu sei o que vão fazer:
Reinstalar o sistema

PITTY. Admirável chip novo, 2003.
 
 
Original aqui

16 de out de 2012

Psiquiatra num campo de concentração

Pelo fato de muitos alunos terem mostrado interesse pelo autor (Viktor E. Frankl) mencionado hoje em aula aqui vai um link. Clicar aqui

9 de out de 2012

Preparação do teste de Filosofia 11º Ano/Lógica Silogística

Aproxima-se a data do teste e são necessários alguns simples conselhos... Em primeiro lugar muita atenção na leitura dos enunciados, verificar muito bem o que é pedido e obedecer escrupulosamente ao que é solicitado.

Avaliar todas as regras dos silogismos antes de indicar a sua validade. Indicar também termos, figura e modo.

Dar muita atenção às sugestões do professor em aula. O professor tenta sujeitar os alunos a exercícios/condições limite para que estejam o melhor preparados para teste e/ou futuro exame. Mais tarde vão verificar que o teste será bem mais acessível pois sentir-se-ão bem preparados. 

Conhecer muito bem as regras silogisticas, utilizar o mail do blog para tirar qualquer dúvida. O professor tem a convicção de que os bons resultados estão perfeitamente ao alcance dos alunos... Só lhes é pedido trabalho... Se tal acontecer repetir-se-á o cenário habitual de bons resultados. Resistir às distrações, concentração absoluta no que se está a fazer, domínio da matéria é o objetivo do trabalho que tem sido realizado em aula... É preciso ter confiança nas nossas capacidades, não desistindo perante nenhuma adversidade. Na generalidade tenho observado que o domínio da matéria está a correr bem e as dificuldades que tenho observado podem ser ultrapassadas durante os próximos dias de preparação para o teste. Ao trabalho...

4 de out de 2012

Lógica 11ºAno figuras e modos dos silogismos


Clicar tecla direita do rato e escolher ver imagem





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Emotional intelligence Type of intelligence defined as the abilities to perceive, appraise, and express emotions accurately and appropriately, to use emotions to facilitate thinking, to understand and analyze emotions, to use emotional knowledge effectively, and to regulate one's emotions to promote both emotional and intellectual growth.

Glossário de Psicologia Clicar aqui

Conceito de Mãe: Apesar de algumas competências exigidas a uma “mãe”, para criar e/ou educar uma criança, se relacionarem com a vertente biológica, a maior parte delas são desenvolvidas por aprendizagem social. Assim, quando falamos em “mãe”, não estamos propriamente a referir-nos à mulher que dá à luz, mas sim a um adulto significativo possuidor das competências necessárias para cuidar de um bebé e que, dispondo de tempo para dedicar à criança, se mostra capaz de lhe proporcionar experiências positivas, estimulantes, e de lhe dispensar a atenção e o afecto necessários, de forma a possibilitar o desenvolvimento das suas potencialidades.

J. S., n.º14, 12º ano CAD